名師工作室培訓心得體會 蠡縣第二中學 楊東須
2020年03月21日 20:39
來源：
名師工作室培訓心得體會
蠡縣第二中學 楊東須
參加馬洪恩名師工作室以后，明確了工作的方向。不僅要自己做好，更要幫助他人做好，不僅要自己提升，更有幫助他人提升。把工作變成事業，把事業當成一種使命去做。好多事情不是說說就行了，而是要付諸行動。
在培訓的過程當中，聽了很多專家領導的講話，讓我受益匪淺。
一、名師工作室要有一種追求。
我力爭做一個是四有好老師，有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。努力做到四個相統一，教書和育人相統一，言傳和身教相統一，潛心問道和關注社會相統一，學術自由和學術規范相統一。老師有理想信念，學生才會有理想信念。老師有道德情操，學生才會講道德。老師有扎實學識，學生才會努力學習知識。老師有仁愛之心。學生才會有愛心。
作為名師工作室成員，我們應該有自己的追求。我們學名師工作室圍繞智慧教育做為工作室研究的切入點，名師工作室的愿景與追求是成長有力量，教學有智慧，教師有特色，好課有品質。以信心、智慧、機遇、讀書、寫作、研究為名師工作室教師專業成長的源泉。倡導做智慧型教師，構建智慧課堂，培養智慧的學生，享受智慧的教育。真正通過這樣的研討、交流、實踐、探索，不斷深化名師工作室的追求。
二、名師工作室的活動開展要立足做好本職工作。
作為名師工作室的研修活動，無論是工作室支持人還是我們研修學員，我們都應該立足自我的本職工作，在做好本職工作的基礎上發揮輻射作用。
一位教師，只有做好本職工作，才能更好的在工作室進行積極活動。所以，作為名師工作室成員，需要不斷研修，出色地做好本職工作，積極發揮輻射作用。自己的本職工作都做不好，無法輻射他人。
三、用人格魅力和學術魅力引領教師一起成長。
作為名師工作室成員，我們需要用自身的人格魅力引領工作室研修教師的發展。做學問，先做人，作為名師工作室成員，我們需要做出表率，真正通過自己的言行，規范、影響名師工作室研修教師，真正在立德樹人中彰顯名師獨特的人格魅力。
作為名師工作室成員，需要我們用學術魅力引領教師的發展，真正營造民主、平等的對話氛圍，在交流研討中深化對研討主題的深入思考。
四、深入開展課題引領下的課堂教學研究。
作為名師工作室，我們在研究的過程中，不斷在課堂教學重實踐。在課堂教學的系列研究中，我們需要認真思考基于課題研究的課堂教學，這樣的研究基于課堂教學實踐，這樣的實踐立足研究主題。這樣開展系列研討活動，使教學研究實踐化，課堂教學研究化，研究具體化，實踐情景化，情景生活化，這樣進行課堂實踐，聚焦主題，有利于將活動推向縱身。
總之，作為名師工作室成員，我們要去思考，我們要做些什么？怎樣做？為誰做？帶著這些問題，我們在不斷思考、探索的過程中促進研修教師的專業成長，有效引領工作室研修教師的專業發展。
